Η καταπληκτική μηχανή που ανακάλυψε το μποζόνιο Higgs.

Από το περιοδικό The Atlantic.com, άρθρο του Alan Taylor, δημοσιευμένο στις 6 Ιουλίου 2012.

Ενάμισι μήνα μετά τις πρώτες ανακοινώσεις, το δημοσίευμα δεν φέρνει κάποια καινούρια πληροφορία, αλλά περιέχει 34 καταπληκτικές φωτογραφίες από την πρόοδο των εργασιών κατά τη διάρκεια του "στησίματος" του LHC (Large Hadron Collider) στο CERN. 

"Στις 4 Ιουλίου, οι επιστήμονες που εργάζονται με τα δεδομένα που προκύπτουν από τα πειράματα που βρίσκονται σε εξέλιξη στο Μεγάλο Επιταχυντή Αδρονίων (LHC), ανακοίνωσαν την ανακάλυψη ενός νέου σωματιδίου "ταιριαστό με" το μποζόνιο Higgs - ένα υποατομικό σωματίδιο που επίσης είναι γνωστό ως "σωματίδιο του Θεού".   
Μετά από χρόνια σχεδιασμού και κατασκευής, για πρώτη φορά το 2008 στάλθηκαν πρωτόνια στον LHC, γύρω στην υπόγεια σήραγγα των 27 χιλιομέτρων (17 μίλια). Τέσσερα χρόνια αργότερα, ο ρόλος του LHC στην ανακάλυψη του μποζονίου Higgs παρέχει ένα τελευταίο κομμάτι που λείπει για το Καθιερωμένο Μοντέλο (Standard Model) της σωματιδιακής φυσικής - ένα κομμάτι που μπορεί να εξηγήσει, πώς άμαζα υποατομικά σωματίδια μπορούν να αποκτήσουν μάζα.   

Εδώ βρίσκονται συγκεντρωμένες εικόνες από την κατασκευή του συγκροτήματος της μηχανής, αξίας 4 δισεκατομμυρίων δολαρίων, που μας επέτρεψε να αποκτήσουμε τόσο στενή επαφή με τον υποατομικό κόσμο."

Ο Peter Higgs κατά την επίσκεψή του στο πείραμα ATLAS τον Απρίλιο του 2008

Μπορείτε να δείτε το σύνολο των φωτογραφιών στην πρωτότυπη ανάρτηση, στη διεύθυνση

http://www.theatlantic.com/infocus/2012/07/the-fantastic-machine-that-found-the-higgs-boson/100333/

Μου άρεσε...

"Μπορεί να σου πάρουν τα πάντα· τα υπάρχοντά σου, τα καλύτερά σου χρόνια, όλες σου τις χαρές και όλες τις ανταμοιβές που αξίζεις, μέχρι και το τελευταίο σου πουκάμισο- αυτό όμως που δεν μπορεί κανείς να σου πάρει είναι τα όνειρά σου με τα οποία μπορείς να ξαναφτιάξεις τον κόσμο που σου στέρησαν".

Έτσι τελειώνει το τελευταίο διάβασμά μου με τίτλο "Τρομοκρατικό χτύπημα" γραμμένο από  τον Γιασμίνα Χάντρα, στις εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ.

Χιλιοειπωμένο με διάφορους τρόπους, αλλά μου άρεσε πάλι! Σε κάνει να ελπίζεις. Και χρειαζόμαστε την ΕΛΠΙΔΑ!

Το πιστόνι της φωτιάς (σύριγγες φωτιάς).

Πρέπει να ήταν τέλη Γενάρη του 2009. Βρισκόμουνα στο μεγάλο αμφιθέατρο στο Ευγενίδειο Ίδρυμα. Πολύς κόσμος, κυρίως από το χώρο της εκπαίδευσης. Πριν από δύο εβδομάδες είχε γίνει ο πανελλήνιος διαγωνισμός του ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε. για τη EUSO  2009. 

(http://www.ekfe.gr/portal/index.phpoption=com_content&view=category&layout=blog&id=25&Itemid=44&limitstart=10 ) 

Σήμερα θα δίνονταν τα βραβεία. Στο βήμα βρίσκεται ο Γιάννης Γάτσιος (υπεύθυνος του Ε.Κ.Φ.Ε. Ν. Σμύρνης)  ( http://ekfe-n-smyrn.att.sch.gr/ ) για την απονομή.

Και βέβαια, ο Γάτσιος ποτέ δεν σ' αφήνει να πλήξεις ...πειραματικά. Παρουσίασε μια συσκευή δικής του κατασκευής με την οποία κατάφερε να κάψει ένα χαρτάκι που βρισκόταν στον πάτο ενός κυλινδρικού σωλήνα, με μόνο την συμπίεση του αέρα που βρισκόταν στον σωλήνα, από ένα έμβολο. 

http://ekfe-n-smyrn.att.sch.gr/movies/adiav2.mov

Αυτό ήταν και το δώρο-βραβείο του ΠΑΝΕΚΦΕ στους νικητές του διαγωνισμού. Μου έκανε πολύ εντύπωση το πείραμα. Τόσο απλό, μα συνάμα και τόσο θεαματικό. 

Νομίζω, μια καλή εισαγωγή για τη διδασκαλία των νόμων των αερίων.

Τα θυμήθηκα όλα αυτά, με αφορμή ένα άρθρο του Τάσου Καφαντάρη στο ΒΗΜΑ της Κυριακής, 12 Αυγούστου 2012. Ένα ενδιαφέρον άρθρο, όπου φαίνεται πολύ παραστατικά η σχέση ανάμεσα στην ιδέα της λειτουργίας της μηχανής Diesel και μιας απλής κατασκευής των ιθαγενών της ΝΑ Ασίας, του api lantak.  

Στην πραγματικότητα, ο Γάτσιος ένα api lantak είχε φτιάξει!

Περισσότερα ...

http://www.tovima.gr/science/article/?aid=470426&wordsinarticle=api%3blantak

http://www.youtube.com/watch?v=vXDhZ4N7tsU&feature=related

http://www.my-rainforest-adventures.com/2009/03/fire-piston-malaysia-an-indigenous-fire-making-tool/

Θέματα Εξετάσεων Κύπρου.

(νεό)

Οποιαδήποτε ανάρτηση έχει τον χαρακτηρισμό (νέο) με πράσινο χρώμα, έχει γίνει μετά την 1 Αυγούστου 2012 και αφορά παλαιές αναρτήσεις που εμφανίζονται ανανεωμένες και με νέα στοιχεία.

Μεταξύ μπάνιου, βόλτας και διαβάσματος, ξεκλέβω κάποιες ώρες για να ...παίξω, δηλαδή να ασχοληθώ με ..κάτι στον υπολογιστή. Αυτή τη φορά το ..κάτι είναι ο εμπλουτισμός και η ανανέωση των θεμάτων που έχουν δοθεί στις Εξετάσεις της Κύπρου. Πέρσι, πρώτη φορά, είχα κάνει μια τέτοια ανάρτηση και είδα ότι έγιναν πολλά κλικ πάνω σ' αυτά τα θέματα. Φέτος θέλησα να κάνω μια πιο συστηματική δουλειά. 

Συγκεκριμένα, τα θέματα έχουν δοθεί στο διάστημα 2006 μέχρι και το 2012. Κάθε χρόνο, τα θέματα της Φυσικής αφορούν δύο εξετάσεις. Με τα ελληνικά δεδομένα, θα έλεγα ότι η μία εξέταση αφορά τους αποφοίτους των γενικών λυκείων και η άλλη αυτούς των τεχνικών σχολών (ΤΣ). Τα θέματα είναι ταξινομημένα κατά τάξη Λυκείου (Α', Β' Γεν. Παιδείας, Β' Κατεύθυνσης και Γ' Κατεύθυνσης) ανάλογα με την ύλη που αντιστοιχεί στο ελληνικό Λύκειο σε κάθε τάξη.

Για κάθε τάξη τα θέματα είναι ταξινομημένα κατά αύξουσα χρονολογκή σειρά (2006 έως 2012) και κατά τύπο σχολείου ( π.χ. 2009, αφορά γενικό λύκειο, ενώ ΤΣ 2009, αφορά τεχνική σχολή). 

Από πλευράς εξεταζόμενης ύλης, σχεδόν όλα τα θέματα μπορούν να αντιμετωπιστούν από τον έλληνα μαθητή της αντίστοιχης τάξης. Έχουν παραλειφθεί κάποια λίγα θέματα που είναι εκτός της ελληνικής διδακτέας ύλης (Κυματική-Φαινόμενο Young) και κάποια άλλα σχετικά με την ύλη Φυσικής της Γ' Λυκείου Γεν. Παιδείας, που είχαν δοθεί στα πρώτα χρόνια των εξετάσεων.

Το σύνολο των θεμάτων προέρχονται από την Υπηρεσία Εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου και μπορείτε να τα βρείτε, κατά έτος εξέτασης, στη διεύθυνση:

http://www.moec.gov.cy/ypexams/panexams/themata-exetaseon.html

Στην ίδια διεύθυνση μπορείτε να βρείτε και τις απαντήσεις των θεμάτων.
Κλείνοντας αυτό το εισαγωγικό σημείωμα, θέλω να επισημάνω αυτό που είχα σημειώσει και στην προηγούμενη σχετική ανάρτηση.
Τα θέματα αυτών των εξετάσεων κουβαλάνε ένα διαφορετικό ποιοτικό χαρακτήρα από τα αντίστοιχα θέματα των ελληνικών εξετάσεων. Ο προσεκτικός αναγνώστης θα δει ότι αρκετά από αυτά άπτονται εργαστηριακών θεμάτων, χωρίς να είναι εργαστηριακές ασκήσεις. Δηλαδή, η κατάλληλη εφαρμογή της σχετικής θεωρίας από το μαθητή, του δίνει τη δυνατότητα να επιλύσει την άσκηση. Εξάλλου, ας μη ξεχνάμε, ότι η ελληνική νομοθεσία για το περιεχόμενο των θεμάτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, περιέχει πρόβλεψη για ερώτημα εργαστηριακού περιεχομένου στο 2ο ΘΕΜΑ. Βέβαια, κάποια θέματα για να απαντηθούν προϋποθέτουν την εκτέλεση σχετικής εργαστηριακής άσκησης.

Νομίζω, ότι η προσπάθεια λύσης τέτοιων θεμάτων, μπορούν να αποτελέσουν μέρος της προετοιμασίας ενός μαθητή.
Κάνοντας αριστερό κλικ στη διεύθυνση που δίνεται παρακάτω, μπορείτε να κατεβάσετε τα θέματα στον υπολογιστή σας και να τα ταξινομήσετε όπως εσείς θέλετε.

Θέματα Κύπρου - Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
(Η ανάρτηση περιλαμβάνει μόνο θέματα για "Ορμή - Κρούσεις", που τώρα πλέον αποτελεί ύλη της Β' Λυκείου Γεν. Παιδείας).
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Θέματα Κύπρου - Β' ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ)
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Θέματα Κύπρου - Β' ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Θέματα Κύπρου - Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΜΗΧΑΝΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΟΡΜΗ - ΚΡΟΥΣΕΙΣ

(τα θέματα που περιέχονται εδώ είναι σχεδόν τα ίδια με αυτά της Α' ΛΥΚΕΙΟΥ)

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Σε πλήρη εξέλιξη το σημαντικότερο πείραμα στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό

 

 To σημαντικότερο και ακριβότερο επιστημονικό πείραμα που έχει πραγματοποιηθεί ποτέ στο Διάστημα, το Άλφα Μαγνητικό Φασματόμετρο ή AMS, έχει καταγράψει στον ένα χρόνο λειτουργίας του 18 δισεκατομμύρια προσκρούσεις κοσμικών ακτίνων, ανακοίνωσαν οι υπεύθυνοί του στο CERN. Εγκατεστημένο στο εξωτερικό του Διεθνούς Διαστημικού Σταθμού, το γιγάντιο όργανο καταγράφει φαινόμενα υψηλότερης ενέργειας από ό,τι ο LHC σε μια προσπάθεια να ανακαλύψει νέες, εξωτικές μορφές ύλης.

O AMS, «παιδί» του νομπελίστα φυσικού Σάμιουελ Τινγκ, μεταφέρθηκε πέρυσι σε τροχιά στη διάρκεια της τελευταίας αποστολής διαστημικού λεωφορείου. Οι αστροναύτες της ιστορικής αποστολής βρέθηκαν την Τετάρτη στο CERN στη Γενεύη για να γιορτάσουν τους 14 μήνες λειτουργίας του. Ο ανιχνευτής «είναι το αποκορύφωμα των επιστημονικών ερευνών που πραγματοποιούνται στον ISS» σχολίασε ο κυβερνήτης της αποστολής Μαρκ Κέλι.

Από το in.gr.       Περισσότερα ...  http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231206573

Λύθηκε, έπειτα από 30 χρόνια, το μυστήριο των αποστολών Pioneer.

Καθώς πλησίαζαν τον Κρόνο στις αρχές της δεκαετίας του 1980, τα δίδυμα σκάφη Pioneer 10 και 11 άρχισαν να επιβραδύνονται ανεπαίσθητα, αρκετά όμως για να προβληματίσουν τους επιστήμονες της NASA. Θα μπορούσε άραγε αυτή η επιβράδυνση να διαψεύσει τη θεωρία της Γενικής Σχετικότητας που περιγράφει τη βαρύτητα;

Τελικά, ο Άινσταϊν τη γλίτωσε για ακόμα μια φορά: Η ομάδα ενός επίμονου φυσικού της NASA ανακοίνωσε ότι η επιβράδυνση οφειλόταν στη θερμότητα που εξέπεμπαν τα σκάφη.

Η ζέστη από τις θερμοηλεκτρικές γεννήτριες πλουτωνίου που τροφοδοτούσαν τα Pioneer χανόταν στο Διάστημα υπό τη μορφή υπέρυθρης ακτινοβολίας, η οποία με τη σειρά της ωθούσε τα σκάφη προς την αντίθετη κατεύθυνση, επιβραδύνοντάς τα.

«Το φαινόμενο μοιάζει με το να οδηγεί κανείς ένα αυτοκίνητο και να επιβραδύνεται από τα φωτόνια που εκπέμπουν οι προβολείς» εξηγεί ο Σλάβα Τουρίσεβ, Ρώσος φυσικός που εργάζεται σήμερα στο Εργαστήριο Αεριώθησης (JPL) της NASA στην Καλιφόρνια.
 Από το in.gr

Περισσότερα...                http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231205840

Ισορροπώντας...

 Κυπαρίσσι

Κυριακή πρωί σήμερα, ανοίγω το ιστολόγιο να γράψω κάτι, πριν πάω για μπάνιο. Στο Ναύπλιο πλέον. Από χθες το βράδι. Ανοίγω το ιστολόγιο σχεδόν κάθε μέρα. Έχει στοιχειώσει. Η τελευταία ανάρτηση κολλημένη στην ίδια ημερομηνία, 18 Ιουνίου, για τη Sally Ride. Θα μπορούμε άραγε να γράφουμε κάποτε μόνο με τη σκέψη; Αν συνέβαινε αυτό, τα κείμενα θα έμοιαζαν με το "on the road" (στο δρόμο) του Κέρουακ!
Δεν έχω κάτσει πολύ αυτό το μήνα. Το να μη κάθεσαι, δεν σημαίνει βέβαια ότι κουράζεσαι. Θα ήμουν πολύ μεμψίμοιρος αν ισχυριζόμουνα κάτι τέτοιο.
Το Κυπαρίσσι με υποδέχτηκε για το "ετήσιο προσκύνημα" και την "επίσημη έναρξη" της καλοκαιρινής ραστώνης. Η καλοκαιρινή παρέα παρούσα. Τα 105 άλογα γνωρίζουν πλέον καλά το δρόμο. Μακρύς, αλλά όμορφος. Τα δωμάτια της κ. Μαρίας στην ATALANTI ( http://www.atalantiapartments.gr/ ) πάντα περιποιημένα και καθαρά. Η Μαριάννα και ο Δημήτρης πρόθυμοι να εξυπηρετήσουν. Ο αέρας δεν μας απογοήτευσε, βρέθηκε η λύση. Τα μπαρμπούνια του Φίλιππου φρεσκότατα, οι γκόγκες επίσης.
Πόσο μακριά μπορεί να είναι το Κυπαρίσσι από τις πηγές του ποταμού Αγγίτη (σπήλαιο Μααρά)          (http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A3%CF%80%CE%AE%CE%BB%CE%B1%CE%B9%CE%BF_%CE%91%CE%B3%CE%B3%CE%AF%CF%84%CE%B7) στη Δράμα ή το σπήλαιο της Αλιστράτης  (http://www.alistraticave.gr/) στις Σέρρες; Αν το κάνεις κέφι, μια ανάσα δρόμος! Οι εικόνες μέσα στα σπήλαια και το περιβάλλον στις πηγές του Αγγίτη καταπληκτικά.
Κάπου μέσα σ' αυτά ήρθε και το 13σέλιδο κείμενο του Ανδρέα για το "πεδίο Higgs" (http://users.sch.gr/kassetas/xBoson%20Higgs.htm)! Ανδρέα μου πολύ κατατοπιστικό και αναλυτικό. Μπράβο και για το κουράγιο σου.
Κι εγώ; Αποτοξίνωση. Έχω αυτή την πολυτέλεια και την απολαμβάνω χωρίς ενοχές. Αλλά το μυαλό δεν σταματάει να θέλει να κάνει κάτι. Έτσι θα περάσουν φαντάζομαι οι μέρες.
Ισορροπώντας ανάμεσα στα μπάνια και στις ιδέες για νέα πράγματα. Καλό καλοκαίρι. 

Μια ιστορική φωτογραφία ...

Στη φωτογραφία φαίνεται η Sally Ride, μια νεαρή φυσικός από την Καλιφόρνια, η οποία σαν σήμερα, στις 18 Ιουνίου 1983, ήταν η πρώτη Αμερικανίδα που εκτοξεύτηκε στο διάστημα ως ειδικευμένο μέλος του πληρώματος του STS 7.
Περισσότερα για τη Sally Ride στη wikipedia     http://en.wikipedia.org/wiki/Sally_Ride

ΛΙΒΕΡΜΟΡΙΟ (Lv), ΦΛΕΡΟΒΙΟ (Fl) - Δύο νέα στοιχεία του Περιοδικού Πίνακα.

Σχεδόν ένα χρόνο μετά την πρώτη τους καταχώριση στον Περιοδικό Πίνακα της χημείας, δύο ακόμα στοιχεία που δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο πήραν τα επίσημα ονόματά τους. Είναι το φλερόβιο και το λιβερμόριο, δυο ουσίες βαρέων βαρών που δεν μπορούν να υπάρξουν στη φύση παρά για λίγα δευτερόλεπτα.
Οι ονομασίες των νέων στοιχείων είχαν προταθεί πέρυσι από τους ερευνητές που τα ανακάλυψαν και εγκρίθηκαν τελικά την Τετάρτη από τη Διεθνή Ένωση Καθαρής και Εφαρμοσμένης Χημείας.
Tο φλερόβιο και το λιβερμόριο είναι εξαιρετικά βαριά και ραδιενεργά στοιχεία που διασπώνται αυθόρμητα σχεδόν αμέσως μετά το σχηματισμό τους, γι΄αυτό και οι χημικές ιδιότητές τους είναι δύσκολο να μελετηθούν.
Το φλερόβιο, με συντομογραφία Fl, περιλαμβάνει 114 πρωτόνια στον πυρήνα του. Το λιβερμόριο (Lv) βρίσκεται ακόμα πιο κοντά στο τέλος του Περιοδικού Πίνακα, καθώς έχει ατομικό αριθμό 116.

Περισσότερα ...      στο in.gr            
http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231198634


Ο Γκεόργκιι Φλερόβ (1913-1990) υπήρξε σπουδαίος Ρώσος φυσικός που, μεταξύ άλλων, ανακάλυψε την αυθόρμητη σχάση του ουρανίου, ενώ υπήρξε πρωτοπόρος στη φυσική των βαρέων ιόντων. Ήταν, το 1957, ο ιδρυτής του Κοινού Ινστιτούτου Πυρηνικών Ερευνών της τότε Σοβιετικής Ένωσης, που βρίσκεται στην πόλη της Ντούμπνα (130 χλμ από την Μόσχα) και το οποίο μετονομάσθηκε σε Εργαστήριο Πυρηνικών Αντιδράσεων Φλερόβ (FLNR) το 1991.

Το λιβερμόριο παίρνει το όνομα του αμερικανικού Εθνικού Εργαστηρίου Λόρενς Λίβερμορ που ιδρύθηκε το 1952 και βρίσκεται στην πόλη Λίβερμορ της Καλιφόρνια. Επιστήμονες του Εργαστηρίου, μαζί με τους Ρώσους επιστήμονες του Εργαστηρίου Πυρηνικών Αντιδράσεων Φλερόβ (FLNR), συμμετείχαν σε έρευνες στο ρωσικό Κέντρο Ντούμπνα, όπου έγινε η ανακάλυψη του στοιχείου 116 (γνωστού πλέον ως λιβερμόριου). Ένα ακόμα στοιχείο, το 103, είχε παλαιότερα πάρει την ονομασία λωρένσιο, από το όνομα του ίδιου αμερικανικού Εργαστηρίου.
Η δημιουργία του στοιχείου 116 έγινε μέσω σύγκρουσης ιόντων ασβεστίου (με 20 πρωτόνια το καθένα) πάνω σε στόχους από κιούριο (με 96 πρωτόνια). Στη συνέχεια, σχεδόν αμέσως, το στοιχείο 116 διασπάστηκε στο στοιχείο 114. Οι επιστήμονες επίσης δημιούργησαν το στοιχείο 114 και με ξεχωριστό τρόπο, αντικαθιστώντας τον στόχο κιουρίου με στόχο πλουτωνίου (με 94 πρωτόνια).
Η δημιουργία των στοιχείων 114 και 116 αναπτερώνει τις ελπίδες των επιστημόνων ότι επιτέλους θα φθάσουν στη λεγόμενη «νήσο σταθερότητας», μία περιοχή του Περιοδικού Πίνακα όπου τα νέα βαρέα στοιχεία θα είναι πια σταθερά ή έστω θα διαρκούν αρκετά για να καταστεί εφικτή η ανακάλυψη πρακτικών εφαρμογών τους.
Περισσότερα ...  στο ΕΘΝΟΣ.gr   
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22769&subid=2&pubid=63664628

Το σύνολο των θεμάτων της Φυσικής Γεν. Παιδείας Γ' Λυκείου από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Υπάρχει νεότερη ανάρτηση  ΕΔΩ.

(νέο)
Στους συνδέσμους που φαίνονται παρακάτω, μπορείτε να βρείτε το σύνολο των θεμάτων της Φυσικής Γ' Λυκείου Γεν. Παιδείας που έχουν δοθεί στις Πανελλαδικές Εξετάσεις από την έναρξή τους. Τα θέματα είναι ταξινομημένα κατά χρονολογική σειρά, κατά κεφάλαιο και κατά είδος ερώτησης. Ένα χρήσιμο κατέβασμα για συναδέλφους καθηγητές και μαθητές. Το περιεχόμενο θα ανανεωθεί με τα θέματα των επαναληπτικών εξετάσεων (αν υπάρχουν). 

1ο Κεφάλαιο   ΤΟ  ΦΩΣ
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

2ο Κεφάλαιο   ΑΤΟΜΙΚΑ  ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

3ο Κεφάλαιο   ΠΥΡΗΝΙΚΑ  ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

4ο Κεφάλαιο   ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ (ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ)

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ για το ερώτημα Γ4.

της Ελένης Ζούνη

Τέλος καλό, όλα καλά. 

Η απόφαση της ΚΕΕ να επανέλθει η βαθμολόγηση του ερωτήματος Γ4 της Φυσικής Κατεύθυνσης στην αρχική μορφή της, μόνο ως θετική ενέργεια μπορεί να χαρακτηριστεί.

Ευτυχώς, μπορούμε να ελπίζουμε ότι η ΛΟΓΙΚΗ δεν έχει χαθεί από το μυαλό όλων των ανθρώπων αυτού του τόπου. Συγχαρητήρια.

Γιατί δεν πρέπει να ακυρωθεί το (περίφημο πλέον) ερώτημα Γ4 της πανελλαδικής εξέτασης στη Φυσική Κατεύθυνσης.

Όποιος παρακολουθεί ποδόσφαιρο και όχι μόνο, γνωρίζει ότι σε κάποιες περιπτώσεις που ο διαιτητής κάνει ένα σφάλμα π.χ. δεν δίνει ένα πέναλτι, προσπαθεί να "επανορθώσει" κάνοντας δεύτερο σφάλμα δίνοντας ένα "πέτσινο" πέναλτι υπέρ του αδικημένου ή μη δίνοντας κανονικό πέναλτι κατά του αδικημένου. Από όσο μπορώ να θυμηθώ, σε καμιά περίπτωση δεν ειπώθηκε "μπράβο" στο διαιτητή για παρόμοιες πρωτοβουλίες. Αντίθετα, από εκεί που πιθανόν το θέμα θα κουβεντιαζόταν μόνο ανάμεσα στους οπαδούς της μιας ομάδας, στη συνέχεια μπορεί να κατέληγε να κουβεντιάζεται σε όλα τα καφενεία και από ανθρώπους που δεν έχουν ιδέα από ποδόσφαιρο.

Έτσι τελικά έγινε και με τη Φυσική της Κατεύθυνσης. Πλέον και οι γιαγιάδες με άνοια που τα εγγόνια τους δίνουν εξετάσεις, το κουβεντιάζουν. Και όχι μόνο το κουβεντιάζουν, αλλά ψάχνουν να μάθουν τι σημαίνουν τα αρχικά  ΚΕΕ  ή  ΕΕΦ!

Ας έρθουμε όμως στο θέμα μας. 

 Η  ΑΚΥΡΩΣΗ του ερωτήματος Γ4 είναι ΛΑΘΟΣ.

• Η ακύρωση του ερωτήματος Γ4 θα είχε νόημα, αν δεν μπορούσε να βρεθεί λύση στο συγκεκριμένο ερώτημα. Όμως λύση ΥΠΑΡΧΕΙ και είναι αυτή που δίνουν η ΕΕΦ (Ένωση Ελλήνων Φυσικών), που ανακίνησε το θέμα, η ΚΕΕ (Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων), που αποφάσισε (;) την ακύρωση του θέματος, οι καθηγητές-βαθμολογητές των βαθμολογικών κέντρων που αντιδρούν ομόφωνα στην απόφαση, οι καθηγητές-φροντιστές και πάντως όχι η γιαγιά με την άνοια.
• Η διατύπωση πραγματικά ήταν ελλιπής. Αν όμως ακυρώνονταν ερωτήματα λόγω ελλιπούς διατύπωσης, θα έπρεπε σχεδόν κάθε χρόνο να συμβαίνουν ακυρώσεις.
• Είμαι σίγουρος, ότι η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών που απάντησαν ικανοποιητικά στο ερώτημα Γ4 έχουν δώσει την αναμενόμενη απάντηση. Αν δεν έχουν απαντήσει στο σύνολο ή μέρος της ερώτησης, θα οφείλεται αποκλειστικά στο βαθμό δυσκολίας της. Βέβαια, κανείς δεν εμποδίζει τον βαθμολογητή να μελετήσει και να δεχτεί ως ΣΩΣΤΗ κάθε άλλη προτεινόμενη λύση, που είναι αιτιολογημένη. Αυτοί που αξιολογούν είναι έμπειροι καθηγητές και όχι προγραμματισμένες μηχανές. 
• Την Παρασκευή το πρωί και περίπου μέχρι τις 3 - 3.30 το μεσημέρι εξετάστηκαν μερικές χιλιάδες μαθητές που ανήκουν στην κατηγορία των Φ.Α., παράλληλα με τους υπόλοιπους που εξετάστηκαν γραπτά. Προφανώς, ένα μεγάλο μέρος αυτών αφιέρωσε λιγότερο ή περισσότερο χρόνο για να απαντήσει στο ερώτημα Γ4. Χρόνο που σίγουρα στέρησε από άλλα ερωτήματα. 
• Σκεφτείτε τους μαθητές(-τριες) που απάντησαν ΣΩΣΤΑ το Γ4, αλλά έκαναν λάθος(-η) ή δεν απάντησαν καθόλου τα Γ3, Γ2 (υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις). Θα τιμωρηθούν ΑΔΙΚΑ. Και βέβαια, η οριστικοποίηση της τιμωρίας θα γίνει από τον βαθμολογητή, ενώ θα βλέπει στο γραπτό που έχει μπροστά του την πραγματική  εικόνα.     
• Και τι θα γίνει με τους βαθμούς των Φ.Α.; Προφανώς θα κληθούν οι βαθμολογητές κάθε επιτροπής  να σβήσουν και να ξαναγράψουν τους βαθμούς του Γ θέματος επιμερίζοντας αναλογικά τις μονάδες του Γ4 στα υπόλοιπα ερωτήματα, πάντα κατά το μέρος που έχει απαντηθεί ένα ερώτημα. Από πίσω, θα έρθει και ο πρόεδρος κάθε βαθμολογικού κέντρου να σφραγίσει για την επικύρωση και την καλή εκτέλεση!

   Μετά από όσα ανέφερα, είμαι πεισμένος ότι Η  ΛΥΣΗ  ΕΙΝΑΙ  ΜΙΑ.

Να γίνει επαναφορά της αρχικής μοριοδότησης στα ερωτήματα του θέματος Γ.

Συνάδελφοι της ΚΕΕ, πάρτε αυτή την απόφαση και να είστε σίγουροι ότι είναι η περισσότερο ΔΙΚΑΙΗ  ΑΠΟΦΑΣΗ  για τους μαθητές(τριες).

Μου άρεσε ...

Του Κ. Μητρόπουλου - από την εφημερίδα  ΤΑ ΝΕΑ της 23 / 5 / 2012.

Περισσότερα  ...  http://www.tanea.gr/files/1/Media/2012/05/23/SKITSO_C8F1_230512_MHTROPOYLOS.tif.jpg

Μια Harley-Davidson πάει παντού.....

 Είναι πιθανότατα η πρώτη Harley-Davidson που διέσχισε μόνη της τον Ειρηνικό: Ένας οδηγός από την Ιαπωνία ενημερώθηκε ότι η μοτοσικλέτα που είχε χάσει στο τσουνάμι του 2011 βρέθηκε σε μια παραλία του Καναδά.
Στις 18 Απριλίου, αναφέρει το αμερικανικό δίκτυο CBS, ο Καναδός Πίτερ Μαρκ εντόπισε τη μοτοσικλέτα μισοθαμμένη στην ακτή ενός νησιού έξω από τη Βρετανική Κολομβία, περίπου 6.400 χιλιόμετρα από το σημείο όπου την είχε σταθμεύσει ο ιδιοκτήτης της.
«Είναι σίγουρα δική μου. Πρόκειται για θαύμα» σχολίασε ο Ικούο Γιοκογιάμα στο κανάλι Nippon TV όταν του έδειξαν φωτογραφίες του οχήματος.

Από το in.gr.   Περισσότερα ....  http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231194210

Εκδήλωση για τα 25+1 χρόνια από το πυρηνικό ατύχημα στο Τσερνόμπιλ.

Ο διευθυντής του 1ου ΓΕ.Λ. Χαλανδρίου
κ. Χ. Παπαλουκάς ανοίγει την εκδήλωση.

 Γιατί, 25+1 χρόνια; Την ερμηνεία του τίτλου μάς την έδωσε ο επίσημος προσκεκλημένος - ομιλητής της εκδήλωσης κ. Θεόδωρος Μερτζιμέκης (PhD), επ. καθηγητής στο Φυσικό τμήμα του Πανεπιστημίου της Αθήνας (http://mertzimekis.gr/home/).    

25+1 = 26 χρόνια από το πυρηνικό ατύχημα στο Τσερνόμπιλ και 1 χρόνο μετά από το πυρηνικό ατύχημα στη Φουκουσίμα.

Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή.

Άποψη του αμφιθεάτρου του 1ου ΓΕ.Λ. Χαλανδρίου
πριν την έναρξη της εκδήλωσης.

Στο σχολείο μας υπήρξε η ιδέα να κάνουμε μια εκδήλωση με αφορμή τη συμπλήρωση 26 χρόνων από το τραγικό ατύχημα στο Τσερνόμπιλ, στις 26 Απριλίου 1986, της τότε Ε.Σ.Σ.Δ. και σήμερα Ουκρανίας. Η εκδήλωση προγραμματίστηκε για τις 26 Απριλίου 2012, ακριβώς 26 χρόνια μετά.

Έτσι, στις 12 το μεσημέρι, το αμφιθέατρο του 1ου Γεν. Λυκείου Χαλανδρίου αποδείχτηκε μικρό για να χωρέσει τους μαθητές της Β', Γ' τάξης του σχολείου μας, αλλά και τους φιλοξενούμενους καθηγητές και μαθητές γειτονικών σχολείων.

Στην αρχή της εκδήλωσης προβλήθηκε ένα δραματοποιημένο ντοκυμαντέρ, παραγωγής του Discovery Channel.

Ο φυσικός του 1ου ΓΕ.Λ. Χαλανδρίου
κ. Μ. Παναγιωτόπουλος εισηγείται την εκδήλωση.

Ακολούθησε η ομιλία του κ. Μερτζιμέκη, στην οποία εξήγησε αναλυτικά τι συνέβη στο Τσερνόμπιλ και γιατί συνέβη το ατύχημα. Παράλληλα, επέμεινε στην εξήγηση των μακροπρόθεσμων επιπτώσεων αυτού του ατυχήματος και απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις που μπήκαν κυρίως από τους μαθητές.

Παρακάτω φαίνονται

•  η διεύθυνση που είναι αναρτημένο το video που προβλήθηκε

      https://dl.dropbox.com/u/74817406/chernobyl_0001.wmv

•  η διεύθυνση στο you tube που είναι αναρτημένο το πρωτότυπο video σε πλήρη μορφή

      http://www.youtube.com/watch?v=X4mGr0r8kiM

Ο επίκουρος καθηγητής στο Φυσικό τμήμα
του ΕΚΠΑ κ. Θ. Μερτζιμέκης κατά τη διάρκεια
της ομιλίας του.

•  η διεύθυνση που είναι αναρτημένη η παρουσίαση του κ. Μερτζιμέκη

      http://www.slideshare.net/alipasas/251-12700861
 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες πριν την έναρξη της εκδήλωσης.

Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα - Διαγώνισμα σε "Κρούσεις - Φαινόμενο Doppler"

 Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

Στην παρακάτω διεύθυνση μπορείτε να βρείτε και να κατεβάσετε το τέταρτο διαγώνισμα που αναρτήθηκε στα Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα (S4E), στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας, για τις Κρούσεις και το Φαινόμενο Doppler.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ
Καλή Επιτυχία.

Οι λύσεις αυτού του διαγωνίσματος βρίσκονται στη διεύθυνση
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ
Τα πρωτότυπα θέματα βρίσκονται στη διεύθυνση
http://www.study4exams.gr/physics_k/pdf/FK_ED/FK_ED4_EKF.pdf

Πόλεις τη νύχτα...

 

Ο Donald Pettit, έχει διαμείνει στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS) για πεντέμιση μήνες το 2002-2003 και έχει τραβήξει μερικές πολύ όμορφες φωτογραφίες και videos με θέμα CITIES AT NIGHT: The view from space. Μπορείτε να δείτε αυτές τις αναρτήσεις στην ιστοσελίδα της NASA στη διεύθυνση http://www.nasa.gov/offices/oce/appel/ask/issues/38/38s_cities.html .

Ένα δείγμα αυτών των φωτογραφιών μπορείτε να δείτε παρακάτω.

 

                                      Σάο Πάολο - Βραζιλία                    Τόκιο - Ιαπωνία

Στο πάνω μέρος φαίνονται οι νότιες ακτές της Ν. Κορέας, στο κάτω μέρος φαίνεται το βόρειο τμήμα της Ιαπωνίας, ενδιάμεσα διακρίνονται τα φώτα ψαράδικων πλοίων.

Στην παρακάτω διεύθυνση υπάρχει ένα δεκάλεπτο video με αυτό το θέμα.

                         http://www.youtube.com/watch?v=eEiy4zepuVE

Ευχές για το Πάσχα.

 

Στους μαθητές μου, στους συναδέλφους και σε όλους τους φίλους που παρακολουθούν τις αναρτήσεις του blog εύχομαι να περάσετε όμορφα τις ημέρες του ΠΑΣΧΑ, κοντά σε αγαπημένα πρόσωπα, με σύμμαχο την όρεξη για ΖΩΗ.

Περιοδικά φαινόμενα - Απλό Εκκρεμές (ppt)

(νέο)
Φυσική Β' Λυκείου Γεν. Παιδείας
Οι διαφάνειες περιέχουν μόνον την ύλη που προβλέπεται να διδαχτεί στη Β' Λυκείου.
Για περισσότερα πράγματα σχετικά με την Απλή Αρμονική Ταλάντωση μπορείτε να δείτε στην ύλη της Φυσικής Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (ppt).
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Φύλλο εργασίας για "Μέτρηση της επιτάχυνσης βαρύτητας g με τη βοήθεια απλού εκκρεμούς".
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πίνακας μετρήσεων για το προηγούμενο φύλλο εργασίας.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Φαινόμενο Doppler (ppt)

(νέο)
Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Δημιουργία sonic boom.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Εναλλασσόμενο Ρεύμα - Eνεργές τιμές εναλλασσόμενου ρεύματος (ppt)

Φυσική Β' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης      ΕΔΩ

Προσομοίωση λειτουργίας πλαισίου σε ομογενές μαγνητικό πεδίο      ΕΔΩ

Προσομοίωση λειτουργίας κινητήρα και γεννήτριας      ΕΔΩ

Κρούσεις (ppt)

(νέο)
Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

ΕΔΩ

Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Βοήθημα - Επαναληπτικό Διαγώνισμα στις Ταλαντώσεις

Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
Στην παρακάτω διεύθυνση μπορείτε να βρείτε και να κατεβάσετε το πρώτο διαγώνισμα που αναρτήθηκε στα Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα (S4E), στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας, για τις Ταλαντώσεις.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Λύσεις των θεμάτων του διαγωνίσματος, όπως έχουν αναρτηθεί στη σελίδα Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Τα πρωτότυπα θέματα βρίσκονται στη διεύθυνση
http://www.study4exams.gr/physics_k/course/view.php?id=57

Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Βοήθημα - Επαναληπτικό Διαγώνισμα στη Μηχανική Στερεού σώματος

Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

Στην παρακάτω διεύθυνση μπορείτε να βρείτε και να κατεβάσετε το τελευταίο διαγώνισμα που αναρτήθηκε στα Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα (S4E), στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας, για τη Μηχανική του Στερεού σώματος.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Το πρωτότυπο κείμενο μπορείτε να το αναζητήσετε στη διεύθυνση
http://www.study4exams.gr/physics_k/course/view.php?id=57

Οι απαντήσεις των θεμάτων του πιο πάνω διαγωνίσματος βρίσκονται στη διεύθυνση
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Φύλλο εργασίας για την πειραματική διαδικασία "Μέτρηση της ροπής αδράνειας συμπαγούς μεταλλικού κυλίνδρου"

Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Το φύλλο εργασίας συνοδεύεται από μερικές διαφάνειες ppt, όπου φαίνονται κάποιες παρατηρήσεις για την εκτέλεση του πειράματος και εξετάζεται θεωρητικά το ζήτημα, όπως περιγράφεται στον εργαστηριακό οδηγό.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Στην παρακάτω διεύθυνση έχω αναρτήσει μια ενδιαφέρουσα εργασία του συνάδελφου και φίλου Αντώνη Παλόγου, διευθυντή στο 6ο ΓΕ.Λ. Αμαρουσίου, όπου μελετά τις συνθήκες που μπορούμε να λάβουμε υπόψη μας, ώστε να ελαχιστοποιηθούν τα σφάλματα στις μετρήσεις.

Η εργασία έχει δημοσιευθεί στο ΦΥΣΙΚΟ ΚΟΣΜΟ, τεύχος 15-16, Μάρτιος-Αύγουστος 2004.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Φύλλο εργασίας για την πειραματική διαδικασία "Δύναμη Laplace".

(νέο)Φυσική Β' Λυκείου Γενικής Παιδείας

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Κίνηση ευθύγραμμου αγωγού σε ομογενές μαγνητικό πεδίο (ppt)

Φυσική Β' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης      ΕΔΩ

Σε νέο πείραμα, τα νετρίνα δεν είναι ταχύτερα από το φως.

Η επανάληψη του αμφιλεγόμενου πειράματος, στο οποίο τα νετρίνα βρέθηκαν να κινούνται ταχύτερα από το φως, δείχνει ότι τα φευγαλέα υποατομικά σωματίδια δεν θα ανατρέψουν τελικά τη θεωρία της Eιδικής Σχετικότητας.
Η ταχύτητα των νετρίνων μετρήθηκε εκ νέου στην ίδια διαδρομή των 730 χιλιομέτρων όπου είχε πραγματοποιηθεί το αρχικό πείραμα, με την ονομασία Opera. Και σε αυτή την περίπτωση, μια δέσμη νετρίνων ταξίδεψε από το CERN, που βρίσκεται στα γαλλο-ελβετικά σύνορα, μέχρι το εργαστήριο του Γκραν Σάσο στην Ιταλία, περνώντας μέσα από εκατοντάδες χιλιόμετρα βράχου.
Πάντως, για την οριστική διάψευση των αποτελεσμάτων του Opera, οι επιστήμονες σχεδιάζουν αρκετά ακόμα πειράματα: νέες δοκιμές θα πραγματοποιήσουν οι τέσσερις ομάδες που χρησιμοποιούν την ίδια δέσμη νετρίνων στο Γκραν Σάσο, καθώς και τα ανεξάρτητα εργαστήρια Fermilab στις ΗΠΑ και KEK στην Ιαπωνία.

Περισσότερα ..... στο in.gr
http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231186816

Μαγνητικό πεδίο ρευματοφόρων αγωγών - Δύναμη Laplace (ppt)

Φυσική Β' Λυκείου Γεν. Παιδείας          ΕΔΩ

Υπάρχει ανανεωμένη ανάρτηση  ΕΔΩ

Οταν κοιτάς από ψηλά...

Μια υπέροχη φωτογραφία του Aurora Australis, του Νότιου Σέλαος, μεταξύ Ανταρκτικής και Αυστραλίας, γιατί δεν υπάρχει μόνο Aurora Borealis (Βόρειο Σέλας)!
Από την εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ.
Περισσότερα ...... ΕΔΩ.

Κινητική και Δυναμική Ενέργεια - Έργο - Ισχύς στη Μηχανική του Στερεού σώματος (ppt)

(νέο)
Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
http://eclass.sch.gr/courses/EL348160/document/6.%CA%E9%ED%E7%F4%E9%EA%DE%20%E5%ED%DD%F1%E3%E5%E9%E1-%B8%F1%E3%EF.ppt

Στροφορμή - Διατήρηση Στροφορμής - 2ος νόμος του Newton για τη στροφική κίνηση (ppt)

(νέο)
Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
http://eclass.sch.gr/courses/EL348160/document/5.%D3%F4%F1%EF%F6%EF%F1%EC%DE-%C4%E9%E1%F4%DE%F1%E7%F3%E7%20%F3%F4%F1%EF%F6%EF%F1%EC%DE%F2.ppt

Μαγνητική Ροή - Ηλεκτρομαγνητική Επαγωγή (ppt)

Φυσική Β' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης      ΕΔΩ

Υπάρχει ανανεωμένη ανάρτηση  ΕΔΩ.

Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Βοήθημα - Επαναληπτικά Θέματα στις Κρούσεις και στο Φαινόμενο Doppler

(νέο)

Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης.

Παρακάτω δημοσιεύω τις τελευταίες αναρτήσεις των Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Βοηθημάτων του S4E του υπουργείου Παιδείας .... με επαναληπτικά θέματα στις Κρούσεις και στο Φαινόμενο Doppler.

Η ανάρτηση είναι συμπληρωμένη με μερικές καινούριες ασκήσεις επιπέδου 4ου θέματος, που δημοσιεύτηκαν πρόσφατα.

Κρούσεις

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Φαινόμενο Doppler

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Τα πρωτότυπα θέματα είναι αναρτημένα στη διεύθυνση:
http://www.study4exams.gr/physics_k/course/view.php?id=47